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爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”

發(fā)布日期:2023-04-05 閱讀量(


爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖1)


培訓(xùn)是員工的最大福利,培訓(xùn)是自我提升的過(guò)程——中量堅(jiān)持重視人才、培養(yǎng)人才的理念毫不動(dòng)搖,并持之以恒地將人才培養(yǎng)理念落在實(shí)處,細(xì)水長(zhǎng)流,不斷推進(jìn)人才培養(yǎng)。


近日,中量咨詢“奮進(jìn)者計(jì)劃·初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班”(第四期)在廣州總部圓滿閉幕。中量全國(guó)各地分公司以及各事業(yè)中心選送年輕骨干參加為期四天(3月29日-4月1日)的“魔鬼式訓(xùn)練營(yíng)”。中國(guó)新咨詢力量將有新一批的“后浪”在這里蛻變,進(jìn)一步促進(jìn)人才梯隊(duì)的搭建,充盈“中國(guó)新咨詢力量的人才儲(chǔ)備蓄水池。


在中量,奮進(jìn)者計(jì)劃素來(lái)有“魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”之稱,前不久剛剛舉辦了“進(jìn)階版魔鬼訓(xùn)練營(yíng)”——攀登者計(jì)劃·中級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班(點(diǎn)擊左邊鏈接了解詳情),相信這一期“奮進(jìn)者”也將會(huì)是明日的“攀登者”!


爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖2)


本次初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)由陳麗軍副總裁擔(dān)任班主任,東莞分公司常務(wù)副總經(jīng)理劉德周擔(dān)任副班主任,人力資源部策劃即組織。


結(jié)合往期初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班學(xué)員反饋及提高中層骨干的項(xiàng)目管理能力需要,課程體系涵蓋了企業(yè)理念、項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)、造價(jià)項(xiàng)目實(shí)操、數(shù)字化管理工具提效、造價(jià)糾紛調(diào)解爭(zhēng)議問(wèn)題的解決思路和方法、投標(biāo)實(shí)操、識(shí)別合同易錯(cuò)易漏重點(diǎn)、商務(wù)禮儀等多元化板塊。不僅是理論上的經(jīng)驗(yàn)薈萃,在知識(shí)產(chǎn)生碰撞時(shí)還會(huì)在模擬實(shí)戰(zhàn)的催化劑下產(chǎn)生更加絢爛的智慧之花。


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爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖3)


在開(kāi)班典禮上,陳金海副董事長(zhǎng)為全體學(xué)員作講話。他首先對(duì)第四期初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)開(kāi)班表示祝賀,并表示,中量作為一家秉持長(zhǎng)期主義精神做長(zhǎng)期事業(yè)的咨詢企業(yè),在成立之初就注重人才培養(yǎng),將人才工作視為長(zhǎng)期性、戰(zhàn)略性事業(yè)之基本。在引入成熟的人才培養(yǎng)體系后,公司關(guān)鍵崗位如管理崗、技術(shù)崗原則上都由內(nèi)部產(chǎn)生,并舉例了經(jīng)過(guò)競(jìng)聘產(chǎn)生的公司首位90后副總裁楊旋。


“高質(zhì)量發(fā)展關(guān)鍵在人才”——陳金海副董事長(zhǎng)深度剖析這一熱門(mén)觀念并指明,高質(zhì)量發(fā)展實(shí)質(zhì)上是人才的高質(zhì)量成長(zhǎng),高質(zhì)量發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng),而創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)本質(zhì)上就是人才驅(qū)動(dòng)。他勉勵(lì)各位學(xué)員培養(yǎng)“有種、有料、有勁、有節(jié)”中量四力并將之融入工作生活中,爭(zhēng)做有理想目標(biāo)、力爭(zhēng)上游、奮發(fā)有為的新時(shí)代青年


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主題

講師

企業(yè)介紹

吳翀

工程咨詢服務(wù)項(xiàng)目管理的理念

及實(shí)務(wù)分析

陳振華

造價(jià)項(xiàng)目常見(jiàn)錯(cuò)誤

及質(zhì)量控制解決方法

馬順銘

excel函數(shù)和工具應(yīng)用

呂建輝

造價(jià)爭(zhēng)議問(wèn)題的解決思路和方法

常見(jiàn)爭(zhēng)議案例分享及探討

丁燕梅

述標(biāo)能力提升之如何穩(wěn)拿

陳曉東

述標(biāo)能力提升之技巧巧奪

關(guān)燕清

模擬述標(biāo)

關(guān)燕清/陳曉東

合同管理及風(fēng)險(xiǎn)規(guī)范

鐘培碧

師傅寶典——師帶徒經(jīng)驗(yàn)分享

楊冠斌

投標(biāo)與評(píng)標(biāo)學(xué)習(xí)

莫蕙寧

商務(wù)禮儀

陳美金

什么是忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)

金一南(視頻)

◎“奮進(jìn)者計(jì)劃”課程表


在四天集中培訓(xùn)中,來(lái)自造價(jià)糾紛與法律服務(wù)中心、政府決策與前期咨詢事業(yè)中心、生產(chǎn)力促進(jìn)中心、市場(chǎng)部、廣州分公司、佛山分公司、東莞分公司等單位的十余位專業(yè)講師和技術(shù)骨干為學(xué)員們帶來(lái)了精彩的課程主題分享交流。其中,包括了首期“攀登者計(jì)劃”優(yōu)秀學(xué)員吳翀、楊冠斌、陳美金為本次的“奮進(jìn)者”們帶來(lái)往期參訓(xùn)收獲心得以及在工作生活中收獲的實(shí)用技巧。


“打開(kāi)了一扇窗戶,學(xué)到新技能。”、“學(xué)到了很多項(xiàng)目管理上的新思路!”、“聯(lián)系實(shí)際,收獲多多”、“希望下次還能有機(jī)會(huì)進(jìn)行模擬述標(biāo)!很好的一個(gè)課程!”、“學(xué)習(xí)到用法律思維解決工程問(wèn)題!”——聽(tīng)完課程的學(xué)員們紛紛表示講師們的講課非常精彩,開(kāi)拓了眼界,更新了知識(shí)儲(chǔ)備,提升了溝通管理能力,受益匪淺!也有學(xué)員對(duì)講師們的授課意猶未盡,化身小粉絲的他們表示要提前預(yù)定下一堂課。


爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖4)
爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖5)

◎陳麗軍班主任為學(xué)員模擬述標(biāo)表現(xiàn)給予點(diǎn)評(píng)


培訓(xùn)課程環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣、結(jié)構(gòu)緊湊合理。在述標(biāo)經(jīng)驗(yàn)分享結(jié)束后緊接著就是述標(biāo)模擬實(shí)戰(zhàn),讓學(xué)員們快馬加鞭地投入到“實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)”。“述標(biāo)”在招投標(biāo)過(guò)程中有不可忽視的作用,主要包括對(duì)投標(biāo)項(xiàng)目的理解和建設(shè)思路。通過(guò)一次“述標(biāo)模擬實(shí)戰(zhàn)”,讓學(xué)員們?cè)谥v師的引導(dǎo)下向前走了一小步的同時(shí),在自身實(shí)戰(zhàn)演練的推動(dòng)下向前跑了一大步


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在培訓(xùn)課程接近尾聲的結(jié)課答辯上,學(xué)員們化身“小講師”,圍繞“企業(yè)介紹”及“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)薈萃案例分析”結(jié)合四天的學(xué)習(xí)成果以小組形式進(jìn)行復(fù)盤(pán)展示,在講臺(tái)上侃侃而談,揮斥方遒。劉德周副班主任以及培訓(xùn)班全體學(xué)員擔(dān)任評(píng)委。


在劉德周副班主任為每一小組一一點(diǎn)評(píng)并給予寶貴意見(jiàn)的積極引導(dǎo)下,學(xué)員們紛紛為其他小組的答辯提出一個(gè)個(gè)“犀利刁鉆”的疑問(wèn),同時(shí)也有視其他組“既是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手又是合作伙伴”地給予贊賞、鼓勵(lì)和肯定,并提出了中肯意見(jiàn)及優(yōu)化方案。


而答辯中也涌現(xiàn)了不少段子手,如政前中心的周俊良在被提問(wèn)到“PPT的同一圖形元素在多個(gè)案例中反復(fù)出現(xiàn)會(huì)不會(huì)讓人產(chǎn)生誤解”,他頗為幽默地表示“這是標(biāo)準(zhǔn)化的落地表現(xiàn)呀!以后會(huì)進(jìn)一步統(tǒng)一規(guī)范圖形使用”;陳少霞作為一名資深工程師更是極具“大姐大”風(fēng)范,在小組答辯開(kāi)始前向副班主任贈(zèng)送“自制名片”增加印象分的同時(shí)不忘把小組成員推向舞臺(tái)前方,帶著組員一塊“卷”,獲得了講師與學(xué)員們的一致好評(píng)。


爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖6)


劉德周副班主任在結(jié)課答辯上對(duì)學(xué)員們四天的課堂表現(xiàn)及課后有效復(fù)盤(pán)的認(rèn)真態(tài)度給予高度認(rèn)可,并表示自己作為“土生土長(zhǎng)”的中量人十分認(rèn)同中量“以人為本”的培養(yǎng)理念以及提供的人才培養(yǎng)通道、展示平臺(tái),并以自己為例——“每一位勇于追求進(jìn)步的中量人,中量都會(huì)給予提升的機(jī)會(huì)”。


他指出,培訓(xùn)并非立即見(jiàn)效的“靈丹妙藥”,培訓(xùn)是長(zhǎng)期過(guò)程,要沉下心將課程所學(xué)知識(shí)沉淀下來(lái)。并在力所能及的情況下回到自身所在部門(mén)向同事們實(shí)現(xiàn)“成果轉(zhuǎn)化”(知識(shí)轉(zhuǎn)訓(xùn)),在工作中學(xué)以致用,培訓(xùn)價(jià)值的最大展現(xiàn)在于——學(xué)到的就要教人,推動(dòng)企業(yè)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后希望大家在此次培訓(xùn)中都可以打開(kāi)“心扉交朋友”,“還沒(méi)加上微信的趕緊加上!”


爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖7)

◎優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)——“我說(shuō)得都隊(duì)”


爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖8)

◎優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)


“奮進(jìn)者計(jì)劃·初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理培訓(xùn)班”

(第四期)榮譽(yù)榜


優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng):

“我說(shuō)得都隊(duì)”(陳少霞、何海鈴、林錦鵬、胡展嘉、劉成淏、陳伊萍)


優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng):

莫汶岱、蕭鳳英、蔡迪、陳少霞、周俊良、樊瑩瑩、游德明、秦斌、林海燕




學(xué)員心得

ZONLEON


參加培訓(xùn)前,我了解到這期培訓(xùn)班中我的資歷最深,因不想給別人認(rèn)為我是在“欺負(fù)”同學(xué),我原是打算低調(diào)地度過(guò)4天的。


可是小組第一次磨合,要起隊(duì)名和隊(duì)伍口號(hào)時(shí),雖然大家很積極,但缺少主心骨,沒(méi)有一致的思路,只停留在起隊(duì)名這一步,沒(méi)想隊(duì)伍口號(hào),沒(méi)定組長(zhǎng),沒(méi)動(dòng)筆制作隊(duì)旗——總的說(shuō)來(lái),沒(méi)有計(jì)劃來(lái)安排這個(gè)環(huán)節(jié)。看著時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)流逝,我沒(méi)再猶豫擔(dān)起了統(tǒng)籌,立馬確定隊(duì)名和口號(hào),然后動(dòng)筆制作隊(duì)旗,同時(shí)要求隊(duì)員確定組長(zhǎng)?;蛟S因?yàn)槲业ǖ亟y(tǒng)籌,讓他們像吃下了定心丸,很自然而然地我也成了組長(zhǎng)。


成了組長(zhǎng),那我就不能“低調(diào)”了:不為自己,也要為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取榮譽(yù)。所以我很主動(dòng)地回答問(wèn)題,也很積極地鼓勵(lì)組員參與;在角色扮演述標(biāo)環(huán)節(jié),我確定了團(tuán)隊(duì)內(nèi)人人均可參與的分工;在團(tuán)隊(duì)考核中,設(shè)計(jì)了多個(gè)小環(huán)節(jié)突出團(tuán)隊(duì)人物的角色。


考核的結(jié)果我覺(jué)得不是最重要的,最重要的是在這過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)很多同事都有不同的進(jìn)步;而我,心態(tài)也轉(zhuǎn)變了——我在反思,為何要低調(diào)?有一定資歷的人員就應(yīng)發(fā)揮資歷的優(yōu)勢(shì),就應(yīng)表現(xiàn)出資歷的能力,就應(yīng)憑資歷帶動(dòng)整期學(xué)員良性地“卷”起來(lái)。這幾天真的很累,課上學(xué)習(xí)、課后作業(yè)乃至作業(yè)后還要如常完成本職工作(為此還要加班),但我很開(kāi)心,很享受和大家一起成長(zhǎng)的這個(gè)過(guò)程。


——陳少霞



培訓(xùn)的意義是什么?為什么要我來(lái)?這會(huì)不會(huì)加重我工作負(fù)擔(dān)?——相信這是大多數(shù)同事,也包括我自己,在參加本次培訓(xùn)前的想法。


但隨著培訓(xùn)的深入,我慢慢了解到,培訓(xùn)的意義不是讓你立刻成為某一方面的專家,而是一把鑰匙、一個(gè)改變的契機(jī)——當(dāng)我看到大家在聽(tīng)合同管理課程時(shí),感嘆以往擬的合同不夠細(xì)致;看到大家在聽(tīng)完述標(biāo)課程后,互相提醒上臺(tái)時(shí)要像老師說(shuō)的那樣,注意保持好麥距;看到內(nèi)向的同事鼓起勇氣上臺(tái),在臺(tái)上卡殼,然后又在大家的加油聲中完成演講時(shí)……我知道,大家都通過(guò)這次培訓(xùn)變成了更優(yōu)秀的人。


培訓(xùn)的意義從來(lái)不是由組織者給予,而是由參與者定義。


——周俊良


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十年樹(shù)木,百年樹(shù)人——中量用“同心圓計(jì)劃”、“奮進(jìn)者計(jì)劃”、“攀登者計(jì)劃”……一系列人才培養(yǎng)計(jì)劃深刻詮釋了這一人才培養(yǎng)理念。人才培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,同時(shí)也是企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青不可或缺的工程。一家秉持長(zhǎng)期思維發(fā)展的企業(yè)離不開(kāi)一代代人才的培養(yǎng)與激發(fā),把人才作為創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的重要自變量,推動(dòng)“中國(guó)新咨詢力量”行穩(wěn)致遠(yuǎn)!




爭(zhēng)當(dāng)“奮進(jìn)者” ,不做“躺平人”(圖9)